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刘宣佚:教学生能记住你的书
 
  发表日期:2019年8月12日          【编辑录入:宝轮中学】  点击量:164

教学生能记住你的书

——第五届“重塑教育价值 追求学校卓越”研讨会心得

刘宣佚

每个人的生命中都会有许多的第一次,这些第一次都是人生路上的起点。虽然已经做了两年的班主任,但这毕竟是我第一次做班主任,心中不免有许多的困惑,后来才发现要做好班主任,首先必须要教好书。

正所谓教书育人,教书在前,育人在后,这必不无道理。学生通过你的学识、阅历以及人格魅力认识你,只有把他们的注意力吸引了过来,他们认可老师的教学,这样育人才从内心发生。基于以上原因,在以后的工作中将践行以下内容。

用学识吸引学生

当代社会,学生获取知识的渠道越来越多,甚至在某些领域,老师不如学生知道的清晰、明白。教师的专业知识是教师之所以为教师的根基,语文老师的专业能力就在于听、说、读、写。在学校里,我们得让学生看到你与其他老师的不同之处,怎样才是最直接最有效的不同,那就是专业的较量。语文科以外的教师总喜欢说一句话:你们语文老师口才真好,写的文章真棒。所以作为语文老师,说好普通话、写好方块字、作好精美文等等这些都是本分,如果连这都不会,那吸引学生的学识也就谈不上了。如果一位老师在上《逍遥游》一课时,首先用字正腔圆的标准普通话并有感情的将全篇朗诵,再用一手漂亮的粉笔字书写要讲的内容,这将会在一定的程度上迎来学生的模仿,而模仿恰恰是学习的开始,无论是思维还是语言。作为高中老师,我们大可不必把大家都知道的大道理翻来覆去的讲,不仅学生不感兴趣,老师也很费神。我们只需要踏踏实实地做自己的事,自会对他们的一生产生或多或少的影响。

用阅历引领学生

青年教师的阅历很浅,可以说谈不上什么阅历,但经历总算是有的。离大学毕业的时间越短,则与学生可聊的话题就越多,当然也就更加容易被学生接受。将自己读书求学的经历告知他们,作为他们成长路上的“明灯”也无可厚非。当学生的经历不足、学习动力不够或者时遇到人生路上的大挫折与坎坷的时,我们要做的绝对不是去给学生讲道理,而是要动之以情,因为这一类学生往往不是不明白道理,而是在他们的身上,某种情感出现了问题,这时,只有在情感上产生共鸣才能获得学生的信任,使他们重新燃起动力与斗志。在学生的眼里,我们老师的人生经历是他们高中三年中的珍贵财富,他们会从中学到比你想象的还要多的东西。

用魅力感染学生

有一种魅力叫做气场,这种无形的气场能从不同的方面感染学生,所以,作为老师一定要有独特的才魅力。我比较崇尚的魅力叫做“亲和力”。所谓“亲其师,信其道。”老师不是领导,不是把学生镇住而是把学生引导;要有威严而不是有威力,让学生既敬畏又想亲近的老师才能在教育的道路上越走越远、越走越稳、越走越开心。如果一个学生在自己毕业很多年年后仍然能回校探望你,仍然能够记得你上课时的各种姿态,那么这位老师就真正的感染了自己的学生。

班主任不一定要有才,但一定要有心。老师不一定要有阅历,但一定要有魅力。做教育不一定非得成功,但一定得追求成功。我们每位走在教育路上的人,都要以自己的实际行动,努力让你所教的学生记住你当初在课堂上轻车熟路、落落大方的模样。

 


 

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