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杨 境:等着幸福来敲门
 
  发表日期:2019年8月13日          【编辑录入:宝轮中学】  点击量:1301

等着幸福来敲门

——第五届“重塑教育价值 追求学校卓越”研讨会心得

作为一名教师已有三年了。一路走过,颇多感触。有成功、有失败,有欣喜、有失落。骄傲过,也颓废过。

相信每位老师都体会过从学生到老师身份转变过程中的种种。经历的这些辛酸很容易让人忘记教育教学过程中的一点点感动。认为教师过的死板、呆滞,颓废、茫然。每天面对着差不多的学生和环境;做着差不多的事情和工作;一眼可以从20多岁望到60岁退休。顿时,一种恐惧无声袭来。然而,我们任然在这里。

从古至今,无数人为教师这个职业赋予了极其崇高的意义。而田老师认为:教师,很神圣、很重要、很幸福。作为教师的三年里,我对教师与教育也算是有了一定的肤浅理解。这三者中神圣感、使命感和责任感十足,而幸福感却最缺乏。

既然缺乏幸福感,又对教师的工作有种恐惧,为何我仍然在这里?

一、教师是饭碗or理想?

记得大学刚刚毕业时,想的是要尽快找到一份稳定的工作。后来无论是在外实习,还是来到学校之初,都把自己所做的事,当作是一份普通的职业,谋生的工具。浑然忘记了当初高考填报志愿时,报的全是师范类志愿。也忘记了在大学时,初次尝试着以一位老师的角度来解读课本的欣喜。

教师本来就是我的理想;做好教师,教好学生也是我的人生追求。

可为何我会逐渐的把他当作了“饭碗”?难道是忘记了这种追求?也许没忘,只是懈怠了,不如当初目标明确了。不往初心,当时时磨砺,问己、问天、问人。做教师是我的人生追求,当理想和现实重合时,就已经是人生一大幸福了。

二、教师的幸福感是教师or学生?

听了田老师的课,我第二个感受就是,教师的幸福不是来自于教师本身,而是来自于学生,或者说学生的幸福。只有当学生感受到幸福,教师也才可能真正地感受到幸福。

突然想起在刚刚过去的高三孩子们的最后一段岁月。为何?班上所有孩子为了一个共同的目标,努力奋进、踏实学习;以前非常羞耻的孩子也勇于问问题了。我带的所有班都有一些孩子让我印象深刻。而作为班主任那段时间,我感觉很轻松,是一种心理上的轻松。明明天天全到位,事情没完没了,身体非常疲惫,为何还会感觉轻松呢?——幸福感!每个学生都有事做,有追求、有方向、积极向上。高考放榜后,突然看到学生发来的信息,感觉学生很幸福,我也倍感幸福。

我想,我今后的工作,首先要做的应该是努力提升孩子们的幸福感。学科上不要给自我设限,更不要给学生设限。努力提升自己,用专业的功底去征服他们。班级管理中,有技巧、有爱心、有方法;理解学生,关心学生,但又不放任学生。严与律己,坚持原则。

从学生的幸福中寻找我的幸福。当学生能从我的教育中找到幸福感,那么,作为教师的我自然可以等着幸福来敲门了。


 

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